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陈庆华始终认为,军事运筹学应把目标瞄向战场和军队应用。“不能仅在一个学校里播种发芽,更要在全军开花结果。”陈庆华说。

高职生“顶岗实习”制度,旨在实现企业、院校和学生三方共赢。但在深圳等地,现实操作却陷入尴尬,企业普遍不愿意接受高职生顶岗实习,学校推荐工作开展十分困难,一些学生只能依靠家长找关系、走后门获得实习机会。深圳两会期间,有政协委员提案,呼吁为高职生顶岗实习立法,建议政府应在其中发挥主导作用,遴选一批提供顶岗实习工作岗位的企业并给予多方面政策扶持。(《中国青年报》1月31日)

在文化创意产业蓄势待发的今天,这些馆藏动漫作品作为动漫创意文献支撑的作用逐渐凸显。为更进一步发挥动漫文献资料的作用,市少年儿童馆已经启动“数字化动漫文献数据库”建设项目,逐步把上述图书全部数字化,以开展动漫文献网络服务。目前,各项工作已基本完成,部分数据也已导入天津市少年儿童图书馆网站予以发布,对于持有天津市少年儿童图书馆图书证的读者,只要登录www.tjclib.org.cn,在快速导航栏点击“动漫在线”,打开页面后输入该馆读者证号即可浏览动漫资源数据。

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  本报北京4月15日讯(记者 翟帆)今天上午,由教育部法制办负责人主讲的“学生伤害事故预防处理实务”讲座吸引了京城近200名律师参加,这些律师在接受培训后将陆续走上中小学法制校长的岗位。  据了解,2004年,北京市律师协会未成年人保护法律事务专业委员开展了“律师普法进校园”公益活动,指派律师以“法制校长”、“法律顾问”身份,配合学校依法治校,深入学校开展法制宣传。两年来,已有164名律师志愿参与到这项活动中来,担任了193所学校的法制校长,这些法制校长受到学校的高度评价。  《中国教育报》2006年4月16日第1版

正在念初二的儿子因无学籍在校当了一年多的“黑户”学生,眼看今年会考逼近,这让作为家长的黄璇婷心急如焚。在福建省泉州市的两所民办学校——泉州实验中学和泉州外国语学校,像黄璇婷儿子这样无学籍的“黑户”初中生上千人。(据4月6日《京华时报》)

  “入学带张表,无忧进高校”,这是国家资助家庭经济困难学生的政策目标,同时也是实现方式之一。每所高校在寄发录取通知书的时候,都夹带国家助学体系政策介绍和一张家庭经济情况登记表,家庭经济困难的学生只需要如实填好这张表,到当地的民政部门盖章证明,就可以直接到大学报到,通过“绿色通道”入学并办理贷款等各种手续。

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教育信心从哪里来?首先有赖于党中央国务院改革发展教育事业的坚强决心。中国转变经济发展方式刻不容缓,而转变经济发展方式的关键,是要把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。实现这一转变,根本在教育。制定面向2020年的教育规划纲要,正是主动适应发展方式转变的一个范例。党中央国务院对这一工作高度重视,对纲要的制定给予了高屋建瓴、细致入微的指导。一位网友说,只要中央有决心,百姓就有信心。

一是出台《公派出国留学人员选派及管理实施细则》和《青年教师出国研修计划实施办法》。学校计划在三年内(2009年1月1日~2011年12月31日)选拔200名左右青年教师到国外知名大学、学术机构进行研修学习,拓展学术视野。35的受资助人员通过学校与国家留学基金委签订的“全额资助”、“西部项目”、“青年骨干教师1:1配套项目”等国家留学基金委出国留学项目派出。65的受资助人员以单位公派形式派出,按照学校50、学院30、个人20的比例承担出国研修生活费用。

武汉市教育局有关负责人说,按规定,书面作业老师要全批全改,不得将责任转嫁给家长。此外,作业布置的形式要多样,禁止布置大量机械重复和抄写的作业。(本报记者郭会桥)

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新华网新加坡7月6日电(记者张永兴)中国教育部副部长郝平6日表示,今年是新中国成立60周年,经过60年的教育发展,中国实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变。到上世纪末,中国基本实现了全民教育的奋斗目标,高等教育也在新世纪进入到大众化发展阶段,这是两项了不起的成就。  郝平是在新加坡出席国际教育圆桌会议之际接受新华社记者采访时作上述表示的。他说,坚持把教育摆在优先发展的战略地位,是中国现代化建设长期坚持的重大战略方针。中国有13亿人口,如果素质较高,就是丰富的人力资源;如果素质较低,就是沉重的人口负担。将沉重的人口压力转化为巨大的人力资源,要靠教育。在中国,教育兴国、教育立国和教育强国是国家意志,也是人民的期待。  郝平介绍说,1999年,中国政府作出了大幅度扩大高校招生规模的决策,中国高等教育进入有史以来发展最快的时期。目前,中国具有高等教育文化程度的人口达到8200万,为现代化建设和经济社会发展提供了强有力的人才支撑。  郝平表示,在实现高等教育大众化的同时,如何保证质量是个极富挑战性的战略问题。中国始终把提高质量作为高等教育发展的主要任务,组织实施了高等学校教学改革和质量工程,通过开展教学评估建立了质量保障体系。此外,中国还组织实施了“211工程”和“985工程”,集中力量、重点建设100所高水平大学或一流大学,这些学校的建设和发展带动了中国高等教育发展水平的整体提升。  郝平认为,在规模扩大的同时,如何维护教育机会公平是又一个具有挑战性的问题。中国始终把促进公平作为国家的基本教育政策,一是建立比较完善的高考制度,实行阳光招生政策,确保所有学生,不分民族、种族、性别、家庭经济状况和宗教信仰等,依法享有平等的入学机会。二是建立国家奖学金、助学金制度,全面推进国家助学贷款,确保家庭经济困难的学生上得起大学、能接受职业教育。三是优先支持欠发达地区高等教育的发展,在经费投入、项目安排、学校设置、招生就业、人才培养和教师培训等方面实行倾斜政策。  郝平说,在加快发展高等教育的同时,中国始终把全民教育作为教育事业的基础,坚持在普及的基础上提高,在提高的指导下普及。一是坚持以农村教育为重点,巩固和发展全民教育成果。二是坚持面向人人、面向全社会,大力发展职业教育和培训。三是以知识更新和提高技能为重点,积极发展各种类型的继续教育,努力满足社会公众多样化的学习需求。  郝平说,中国现代化教育体系已基本形成,但中国仍然是一个发展中国家,仍然面临着严峻挑战,中国高等教育任重而道远。  在谈到教育开放问题时,郝平表示,改革开放30年来,中国教育对外开放的总体发展良好,规模不断扩大,形式日益多元,内涵不断深化,质量稳步提升。其主要表现在以下六个方面:一是与国外的合作与交流不断深入。对外教育合作与交流由改革开放之初的向国外学习和借鉴经验的单向需求,逐步转向双向需求、合作共赢。世界各国对中国教育合作的需求也从学习语言转向学生交流、科研合作等更加多元化和愈加深入的层面上;二是教育对外开放的战略格局已经基本形成。形成了“大国是重点,周边是首要,发展中国家是基础,多边国际组织是重要舞台”这样一个全方位、多层次、有重点、分步骤的双边多边互动的开放的大格局;三是制度化、机制化进程持续推进。迄今为止,中国与世界上188个国家和地区建立了合作与交流的关系,建立了18个双边教育高层工作磋商机制,构建了若干双边及区域性教育合作与交流平台,签署并尚在执行的教育合作协议达154个,正在实施的政府间合作的教育项目共有77项。另外,中国还与34个国家和地区签订了学历学位互认协议。与联合国教科文组织、联合国儿童基金会、开发计划署、世界银行等40多个重要的国际组织建立了教育合作与交流的关系,开展了大量的合作项目;四是学生交流渠道畅通,数量稳步增长。目前,中国留学生在各国留学生中的比例都名列前茅,受到世界各国大学和研究机构的欢迎。同时,中国作为一个新兴的留学目的国,也受到了海外留学生的青睐,来华留学人数一直持续稳步增长;五是汉语国际推广取得新突破,“汉语热”不断升温。截至2008年底,中国已在78个国家和地区建立了305个孔子学院和孔子课堂。汉语作为中华文化的载体,作为世界了解中国、与中国交往的重要工具越来越受到重视;六是涉外政策法规和监管机制不断完善,中外合作办学与高等学校境外办学稳步发展。为确保人民群众利益,促进国际合作与交流健康有序发展,教育部进一步加大了对教育涉外活动的监管力度。一系列教育涉外法规先后出台,涉外办学不断规范。到目前为止,依法获得批准的中外合作办学机构和项目已经达到1100多个。  郝平说,当前,国际社会正面临着金融危机带来的严峻挑战。面对危机,教育和科技被世界各国赋予更多的期望,被视为克服金融危机的根本力量。每一场大的危机常常伴随着新的教育和科技革命,而每一次经济复苏都离不开教育和科技的创新。中国教育大有可为。

罗老师说,还有些家长是同意先来练,可看到孩子太苦了,就又领回家了。上次一个5岁的小姑娘,翻跟斗时摔倒了,胳膊上撞出了个大乌青,在一旁“观战”的妈妈看见了,觉得孩子太可怜了,就直接带回了家。

另一场招聘会上,浙工大毕业生小鲍的情况截然相反。学人力资源管理的她,挤走了另一个竞争者。当时,招聘人员看看两个人的情况,收了小鲍的简历,退了另一个毕业生的简历,还抛给她一句话:“学机械的又学人力资源管理,你能学得多精?”

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加强培训让教师们“走出去”,是学校师资建设的另一特色,记者采访时,正碰到两名从英国培训回来的英语教师:宫尚琴、谭雄杰。“去了3个多月,真的是太有收获了。”宫尚琴说,他们这次参加的是全国基础教育中小学教师奖学金项目,全国总共才选拔42人。更令记者惊奇的是,全校357名教师,至少有154人出国学习培训过,其中英语教师几乎是百分之百。

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责任编辑:左汶骏

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