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“如今当老师太难了!”不少教师发出这样的感慨。比起“工作不分8小时内外”、“百分之百都是亚健康状态”、“太累太累”等真实生活,“难”,是许许多多教师的共同感受。怎么难?四川省隆昌县张老师的遭遇便是典型的例子。

据介绍,分布各地的孔子学院在当地社区、乃至整个地区发挥了介绍中国的核心作用。英国爱丁堡大学的孔子学院在2008年举办了历时10个月之久的中国文化年,举行各类活动百余项,吸引了当地近两万人参与。曼彻斯特大学则在北京奥运会举办前夕专门组织了“中国周”展览。曼彻斯特大学副校长伍尔夫说,孔子学院已不仅仅是汉语的教学机构,而且已成为人们了解中国的重要“窗口”:“设在我们大学里的孔子学院帮助大学外面的人了解中国,我们举办各种活动,培训中学汉语教师,对要访问中国的商人进行语言和文化方面的指导。总之,孔子学院提升了社会公众对中国的认识和了解程度,不仅让我们学校的学生受益,更令曼彻斯特和英格兰西北部地区的老百姓得到很大帮助。”

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时间差问题是高职院校面临的普遍问题,怎么解决?黄河水利职业技术学院的办法是顶岗实习,生产育人。

从书中我们可以看到,不同的人有不同的成功之路,但是每一个成功的人必定具备一些重要品质,比如:有自己的人生目标并且集中精力去实现目标,自信,全力以赴和坚持不懈,有很强的时间观念,能够控制自己的情绪和欲望,等等。比如说有的人正在看书,看到别人去玩耍,马上就不能控制自己,虽然内心挣扎过,但很快就被自己找的各种理由所击溃;有的人知道连续上网时间太长对身体影响不好,但还是不能战胜网络对自己的诱惑。只有那些能够掌握自己的思想,控制自己的欲望的人,才有可能坚持到底,完成任务,达到目标,获得成功。

胡锦涛总书记视察北大引起了全体北大师生的热烈反响和持久关注,迅速成为校园网络热点。据网络观察,胡总书记视察期间,北大未名BBS“三角地”版在线人数超过1200人,同学发帖称“三角地在线创新高”;一些巧遇总书记的同学迫不及待地将自己的经历及总书记的行踪在校园网上进行了“直播”,得到其他网友的热烈回应;很多人发帖表示为见到胡总书记的身影而兴奋,为与胡总书记握手而激动,为聆听胡总书记的讲话而振奋。很多五一期间回家的同学也在BBS上发帖关注此事,甚至有郊区同学打车赶回北大,还有很多人在网络上索求视频资料,希望一睹总书记的风采。许多北大师生反复收看中央电视台《新闻联播》、《晚间新闻》及其节目重播中对总书记视察北大全程的报道,特别对中央主要媒体以罕见时长播放胡锦涛总书记在校庆前看望和慰问北大师生的新闻而倍受鼓舞、倍感温暖。同学们通过各种渠道了解了总书记来北大视察、亲切看望师生、殷切勉励同学们的感人场景和重要讲话后,纷纷表示要决不辜负总书记的教诲与嘱托,将更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围,更加坚定地高举中国特色社会主义伟大旗帜,更加理性地继承和弘扬五四爱国主义传统,勤于学习,勇于实践,善于创造,甘于奉献,立志成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

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来自腾讯网的调查显示,对金庸作品入选中学课本,有23.6的网民认为“绝对是好事,武侠精神是很好的精神食粮”,同时也有16.38的人认为是“坏事,会教坏下一代的”,而将近49的网民则表示“很难说,关键在于老师怎么讲”。至于金庸能否取代鲁迅,有近六成网民认为“鲁迅和金庸都有可取之处,不存在谁取代谁”。

80后是在日益开放的环境下长大的,全球的教育资源,跨文化的交流,特别是互联网,给他们提供了“以个体身份参与全球化”的机遇,他们接触的信息远远超出了学校和家庭安排的范围,这是有利于他们成长的。但他们在放眼全球、吸收世界先进文化成果的同时,会不会迷失自我,消解对民族文化的认同和对祖国的归属感?这也是我们常常担心的。

从目前浙江大学及有关方面调查的结果看,贺海波论文上李连达院士的署名是在李不知情的情况下由贺擅自放上去的。但李连达曾是贺海波博士后期间的合作导师,又是学院院长,对论文剽窃事件至少负有在科学道德建设方面疏于管理、教育不力、监管督查制度不严的责任。另根据西苑医院院方、论文执笔人及李连达本人几方面提供的情况,西苑医院有关作者的几篇论文,存在中英文两投的情况,与李连达的关系与上述情况类似。中国工程院方面表示,由论文事件引出的药品评价问题,应以药品主管部门的意见为准。

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一个孩子,如果缺乏健全的人格,再多的技巧和才能,到最后恐怕也无异于一些奇技淫巧;而更糟糕的是,如果在培养孩子技巧、才能的同时,忽视了以成人教育为基础,很可能这些素质教育的项目,到了最后也会成为异化了的应试教育。

学术抄袭事件早已不是新闻,社会也都有接受的“心理准备”。此次争议之所以引人关注,是因为当事一方是6名教授,另一方是中国工程院院士,双方都是某一学术领域的权威,且曾经是同事。那么,作为高级知识分子的他们,为何在一本著作、一篇论文是否抄袭或者剽窃这样简单的问题上都难以取得共识呢?原因并不复杂,除了当事各方对自己权益和诉求的坚持外,还在于当下学术界缺少一个评判“什么是抄袭、剽窃”的基本标准。

教师学科归属不明确。目前,国家主管部门还没有对职业发展教育课程的学科门类、课程性质进行明确的归类和界定,这在一定程度上造成了该门课程在高校课程体系中处于“弱势”地位。有的高校将其纳入到思想政治教育学科,有的则将其归属于通识教育课程,还有的将其划归人力资源管理学科,有的甚至没有明确其学科归属,以至于职业发展教育课程建设、教学研究和对外交流严重滞后。

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对于考研的大学生们而言,也许最难过的就是初试,因为那是万里长征中最漫长的过程。2010年研究生入学考试初试成绩即将揭晓,但作为考研成功的最后一道门槛--复试也同样不能忽视,因为稍有不慎,也许所有的努力都会前功尽弃。而且有许多学校正在推行复试模式,即差额复试,复试的要求也越来越高,所以一系列的问题,诸如:考研复试的竞争是否会更激烈?复试是否会出现较大变化?考生在今年的复试中应注意些什么?这些问题成为等待分数和复试通知的考生们关注的焦点。

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责任编辑:左云霞

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